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Del 1 al 7 de julio se celebra la Semana Mundial de la Lactancia Materna que en 2024 tiene como lema “Disminuyamos la brecha, apoyemos la lactancia entre todos”.
Esta consigna hace referencia a la importancia de trabajar todos juntos para superar las desigualdades y asegurar que todas las madres y bebés, independientemente de su contexto socioeconómico, geográfico o cultural, puedan disfrutar de los beneficios de la lactancia materna.
La idea se basa en datos que marcan que la lactancia materna tiene distintos niveles de aplicación de acuerdo al contexto económico de la mamá y la familia como también el lugar donde vive, entre otros factores.
“Es esencial que nadie se quede atrás, especialmente las madres en situación de vulnerabilidad que pueden necesitar apoyo adicional para reducir las desigualdades en la lactancia materna”; indicaron desde la página oficial de la Semana Mundial de la Lactancia Materna.
¿Quiénes son los encargados de cerrar esa brecha? todos y todas, especialmente organizaciones de la sociedad civil, los gobiernos, los encargados de la formulación de políticas, los sistemas de salud, los lugares de trabajo, las comunidades y las familias.
Por ello, insisten en que el apoyo a la lactancia materna se presenta de muchas formas: desde el personal que da la bienvenida a la lactancia materna en el café local hasta los consejos útiles de un trabajador de la salud o las protecciones de maternidad del gobierno. Todo esto ayuda a proteger la salud y los derechos de las mujeres y los bebés”,
Todos y todas podemos ayudar a garantizar que las mujeres se sientan capaces de amamantar en cualquier momento y en cualquier lugar, y trabajar para mejorar la posición y la condición de las mujeres en el hogar, en el trabajo y en la vida pública.
Desde Fundación Arcor apoyamos esta iniciativa que es fundamental en el desarrollo de la primera infancia.
Por ello desarrolló una “Guía para la mamá y la familia” que se puede descargar en este link.
[post_title] => La Semana Mundial de la Lactancia Materna 2024 pone el foco en disminuir la brecha
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Fundación Arcor tiene el agrado de anunciar a los proyectos ganadores del Premio Aprendiendo a Disfrutar (PAD) de la edición 2024. Esta iniciativa destaca el trabajo de organizaciones que promueven hábitos de vida saludable en la niñez.
Se presentaron 65 proyectos de los cuales fueron elegidos dos por cada país.
La iniciativa, que cuenta con el aval de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la cultura (OEI), la Universidad Católica de Córdoba, la Universidad de Santo Tomás (Chile) y la Fundação de Ensino Superior de Bragança Paulista ( FESB), busca reconocer buenas prácticas en la promoción de los hábitos de vida saludable (HVS) en la niñez en Argentina, Chile y Brasil.
Los proyectos destacados se desarrollan en escuelas y organizaciones sociales o comunitarias vinculados con alguna de las dimensiones de la vida saludable: promoción de vida activa, alimentación saludable y vínculos sanos.
El objetivo del premio también es compartir las experiencias y saberes construidos entre docentes, comunidades y sistemas educativos y visibilizar y difundir la importancia de la promoción de los hábitos de vida saludable desde la niñez.
Estos son los proyectos ganadores:
Argentina
1° Premio: Programa R.I.E.: El juego y la Recreación en Instituciones Educativas para la promoción de vínculos saludables en el marco de la convivencia escolar. Instituto Ballester - Villa Adelina, Buenos Aires.
2° Premio: "Infancias en movimiento en SOLES: promoción de la vida activa en contextos de enfermedad y tratamiento". Asociación civil Soles. Córdoba Capital.
Brasil
1º Premio: "Projeto Raízes: Identidade, Sustentabilidade e Saúde". EM Mafalda Teixeira. Cidade: Rio de Janeiro.
2º Premio: “Viva e Balance”. EM José Maria da Silveira. Cidade: Piratini. RS.
Chile
1° Premio: "Olimpiadas de Atletismo Escolar"- Escuela Emilia Romagna de Traiguén. Región de La Araucanía.
2° Premio: "Escuela rural Isla Tabón: promoviendo la vida activa y fortaleciendo los vínculos saludables en comunidad"- Escuela rural Isla Tabón de Calbuco. Región de Los Lagos.
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El frío del invierno puede que lleve a niños y niñas a estar más quietos, encerrados en casa. Pero como el movimiento es parte indispensable del aprendizaje, desde Fundación Arcor proponemos algunas ideas.
Si bien es más lindo pasear por parques y plazas con el calorcito, en vacaciones de invierno también podemos aprovecharlos. Ahora que las familias no están tan condicionadas por horarios escolares y de actividades extras, se puede ir en horarios de la siesta o al mediodía y aprovechar el solcito.
Por eso, hicimos un mapa colaborativo de plazas y parques en Argentina, para que sepamos cuáles son los lugares más cerca que tenemos de nuestra casa o del lugar que estamos visitando.
Descargá el mapa de parques y plazas argentinas y podés compartirnos cuál es el que tenés más cerca tuyo.
Beneficios
Ponerse en movimiento y jugar al aire libre es parte indispensable en el desarrollo de niños y niñas. El juego al aire libre:
-Moviliza. Jugar en la naturaleza o en el exterior favorece el ejercicio físico, lo que previene la obesidad y promueve el bienestar físico y psicológico.
-Conecta, con la familia y con los pares. Salir significa socializar y compartir tiempo de calidad y de atención, momentos que generan experiencias especiales que se guardan en la memoria.
-Estimula la creatividad. Jugar en libertad y con elementos diversos involucra los intereses personales y la imaginación donde cada uno es creador de su aventura.
-Emancipa. En el exterior no todo está definido o controlado, lo que fomenta la iniciativa, la independencia y la responsabilidad en niñas y niños.
-Armoniza los aprendizajes intelectuales y los motores, integrando estas habilidades de manera coherente en la conducta del niño.
Además te dejamos este listado de actividades que podemos hacer con los más pequeños.
*El Globo Tenis
*Simon Dice, Dígalo con mímica, El Semáforo y otros juegos en este link
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[post_content] => Unas 45 docentes y personal auxiliar de jardines y centros de primera infancia participaron el viernes 7 de junio de la capacitación “Prácticas corporales y motrices en la primera infancia” del Programa
Niñez Cercana de Fundación Arcor.
Con una charla de especialista, juegos y reflexiones compartidas entre los asistentes en el encuentro, se dio inicio al módulo 1 del programa Niñez Cercana, que seguirá en forma virtual. Se trata de un proceso formativo integral destinado a implementar acciones y propuestas para los niños y niñas, con eje en el
juego, la expresión y el movimiento.
La capacitación es fruto del convenio entre Fundación Arcor y la Municipalidad de Arroyito.
Paola Fridman de Fundación Arcor y
Pamela Emilio de Grupo Arcor junto al intendente de esa localidad,
Gustavo Benedetti, recibieron a los 13 espacios de primera infancia (Jardines Maternales, Salas Cuna, Centros de Apoyo y Jardines de Infantes) de las localidades de
Arroyito, El Tío, La Tortilla y La Francia.
La capacitación estuvo a cargo de
Ivana Luz Alesso, licenciada en nivel inicial y licenciada en gestión educativa junto al licenciado
Federico Sánchez.
“Los niños y niñas son puro movimiento. Tienen necesidad de aprender a moverse cuidando y respetando al otro. A veces sucede que en los jardines de infantes estos momentos suceden solo en el patio o con el profe de educación física. Nosotros proponemos reflexionar acerca de cuánto ofrecemos la
posibilidad de movimiento en la sala para que el docente habilite el movimiento y no sea un obstaculizador”, explicó
Ivana Alesso.
Veronica Núñez es docente del
jardín Virgen Niña de Arroyito hizo referencia a la sencillez de los elementos para implementar las herramientas abordadas en la capacitación: “Se puede aplicar usando elementos cotidianos por ejemplo las cajas como para armar espacios lúdicos dentro de los espacios naturales que tenemos en el jardín. Si bien en nuestro caso ya lo venimos haciendo, nos incentivan más a utilizar el movimiento de nuestro cuerpo también”.
Por su parte,
Mariana Italiano, referente municipal de Arroyito hizo referencia al valor de los convenios entre instituciones públicas y privadas: “Lo
s convenios públicos-privados favorecen políticas públicas que potencien recursos, acciones, estrategias, metodología, que brinden mejor servicio a la comunidad en este caso, a la comunidad educativa con destinatarios como son los docentes y con ellos y para ellos los niños y niñas”.
[post_title] => Capacitación en Arroyito: ¡A mover el cuerpo en el aula!
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